Laktawan sa nilalaman

Paghahambing ng Edukasyon ng US China

  • by

Pahambing na Sanaysay

Edukasyon, Paglago ng Ekonomiya, at Tagumpay

Tsina at Estados Unidos

By

John J Gentry

Paghahambing ng Edukasyon ng US China

Paghahambing ng Edukasyon ng US China

Ang Paghahambing ng Edukasyon ng US-China at China na lumalago sa ekonomiya at namumuhunan sa buong mundo; sila ay magiging isang pangunahing pinuno sa tabi ng Estados Unidos at ng European Union. Ang kasalukuyang mga saloobin ng mga Amerikano na may edukasyon at pagtutulungan ng magkakasama ay lumikha ng isang kawalan tungkol sa China. Ang China para sa mas mabuti o mas masahol pa ay magkakaroon ng isang sentral na awtoridad sa pagpaplano at matatag na pamumuno dahil ang kanilang konstitusyon ay binago upang mapanatili ang kasalukuyang pamumuno sa natitirang bahagi ng kanyang buhay. Dapat ding pag-isipang mabuti ang Tsina bilang isang kultura at kung paano gumagana ang yunit ng pamilyang Tsino sa kabuuan na may layuning maiangat ang bawat susunod na henerasyon sa susunod na antas ng edukasyon at kahusayan. Ang kultura ng pamilya sa loob ng Estados Unidos ay nababawasan kasabay ng pagtitibay ng mga Tsino sa yunit ng pamilya para sa layuning isulong ang mga susunod na henerasyong ito. Ang konseptong ito ay maaaring maging mahirap para sa mga Amerikano na namili sa paggawa nito nang mag-isa ngunit dapat nating maunawaan kung bakit tayo nahuhulog sa likod ng mundo sa edukasyon upang makagawa tayo ng pagsisikap na mapabuti. Dapat baguhin ng Estados Unidos ang sistema ng sekondaryang edukasyon nito upang maisama ang isang nakabalangkas na sistemang nakabatay sa kolehiyo para sa mga junior at senior high school na mag-aaral. (Segal, 2011)

Paghahambing sa edukasyon ng US China

Ang mga pagkakaiba sa lipunan sa pagitan ng dalawang bansa ay maaaring mahirap para sa karaniwang tao na maunawaan ngunit maaari silang maunawaan at masira. Una, kailangan nating tumuon sa matagal nang kasaysayan ng mga Tsino at kung paano nila tinitingnan ang kanilang sariling kasaysayan. Ang Tsina ay nagkaroon ng mga digmaan at maraming pagbabago sa pamumuno sa loob ng libu-libong taon ngunit ang mga mamamayang Tsino ay laging sumusulong. Ang Tsina ay sinalakay at kung minsan ay kontrolado sa pamamagitan ng mga dayuhang kapangyarihan ngunit ang mga Tsino ay laging nagtitiis. Ang Tsina ay dumaan sa unang digmaang pandaigdig, ikalawang digmaang pandaigdig, at ang rebolusyong komunista at ang mga mamamayang Tsino ay patuloy na sumusulong. Sa pamamagitan ng taggutom, tagtuyot at sapilitang patakaran ng isang bata, buo at napakalakas pa rin ang kultura ng mga Intsik. Ito ang tanging kultura sa mundo na may pagpapatuloy sa mahabang panahon. Gayunpaman, ang patuloy na katatagan ng pamilya, nayon at panrehiyong suporta ay palaging inaasahan na ang susunod na henerasyon ay bubuo sa huli at ito ay nagpapakita sa kanilang napakalaking paglaki. Ngunit sa ganitong istilo ng mga inaasahan na itinutulak sa bawat bagong henerasyon, mayroong isang tiyak na diwa ng pagbabago na maaaring mawala. Ang mga batang Tsino ay hindi pinapayagang gumugol ng oras sa labas ng pag-aaral at kanilang patuloy na pag-aaral. Kaya nagsisimula silang makaligtaan ang ilang mga kasanayan sa pang-araw-araw na buhay. Ang pagkakaibang ito ay maaaring magbigay sa kanila ng kawalan sa pag-troubleshoot at kritikal na pag-iisip na mga gawain. Ang pagiging mahusay din sa paggamit ng kanilang oras ay maaaring tumagal ng isang backseat dahil sa pag-iingat ng mukha at pagpapakita ng paggalang sa pamumuno at mga nakatatanda. Dahil ang mga magulang na Tsino ay lubos na nakatuon sa pagpapahusay ng ekonomiya para sa kanilang pamilya at bansa, karamihan sa mga mag-aaral ay lampasan ang mas maraming edukasyon sa humanities sa kabuuan. Ngayon ay may ilang kamakailang mga pagbubukod sa ilang mga magulang na nagsimulang magsama ng musika at klasikal na musika sa maagang pagkabata dahil sa pananaliksik na sa tingin ng ilang mga magulang ay maaaring mapahusay ang kakayahan ng isang bata na gumanap sa matematika at agham. Bilang Nagpapaliwanag ang Nussbaum tungkol sa India ngunit nalalapat din dito tungkol sa Tsina; ang kakulangan ng humanidades ay maaaring mag-iwan ng edukasyon na hindi gaanong kasiya-siya at iwanan ang kakayahang bumuo ng mga kritikal na kasanayan sa pag-iisip. (Nussbaum, 2010) Kapag tinitingnan ang Paghahambing ng Edukasyon ng US China sa mga linyang ito malinaw nating mahihinuha ang mga pagkakaiba.

Paghahambing sa edukasyon ng US China

Sa Estados Unidos, mayroon kaming malakas na sistema ng unibersidad at hinihikayat namin ang pagbabago, self-starters, imahinasyon at kritikal na mga kasanayan sa pag-iisip. Gayunpaman, sa nakalipas na ilang dekada, ang parehong mga unibersidad na ito ay lumago nang higit na pampulitika at nakasentro sa ilang mga pamantayang tama sa pulitika. Kaya ihiwalay o itinutulak ang mga mag-aaral na hindi akma sa kasalukuyang pampulitikang mindset o pre-setup na modelong nakakondisyon sa ekonomiya. (Nussbaum, 2010) Ang pagkawala ng balanse na ito ay nakakasama sa ating inobasyon at naghihikayat din sa mga dayuhang siyentipiko na isaalang-alang ang pag-uwi kung saan ang kanilang sariling mga pampulitikang ideya ay maaaring mas tanggapin. Ang pagbabago ay nangangailangan ng pagsasama ng mga tao mula sa iba't ibang antas ng pamumuhay at sa mga pagkakaiba sa lipunan na nagiging isang pampulitikang firestorm sa mga kampus ng unibersidad, mayroon tayong panganib na itulak ang talento sa labas ng bansa. Ang mga mag-aaral na naghahanap ng degree sa antas ng pagtatapos ay dapat na magkaroon ng higit pang mga interdisciplinary approach nang hindi ibinubukod o minamaliit sa loob ng akademya bilang hindi sapat na dalubhasa. Ang mga lugar ng pag-aaral na pinagsasama-sama ang maraming disiplina ay makakatulong lamang sa amin na manatiling mas mapagkumpitensya kapag pinagsama sa loob ng mga koponan ng iba pang mga espesyal na larangan. Ang ating panlipunang konstruksyon mula sa pamilya, paaralan, pamayanan at panlipunang kapaligiran ay dapat magbigay-daan sa mga mag-aaral na labis na makamit at hindi paghigpitan sila pabalik sa kahon ng karaniwang mga mag-aaral. Tayo bilang isang lipunan ay kailangang tulungan ang mga mag-aaral na mahanap ang kanilang mga lugar ng interes at tulungan silang bumuo ng mga interes na ito sa isang larangan ng kadalubhasaan. Nakita ko mismo kung paano gumagana ang mga sistemang pang-edukasyon sa China at Estados Unidos at dapat nating yakapin ang pinakamahusay sa parehong mga sistema habang pinapalakas ang loob at inihahanda ang mga mag-aaral na umalis sa high school na may ilang taong pag-aaral sa kolehiyo na nasa ilalim na ng kanilang sinturon.

Paghahambing sa edukasyon ng US China

Paghahambing ng Edukasyon sa US / China kung paano naghahanda ang mga mag-aaral.

Ang mga sistemang pang-edukasyon sa China at Asian ay may labis na pag-asa sa paghahanda ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga sesyon ng cramming na tumutulong sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa mga pagkakataon sa panandaliang pagsubok tulad ng SAT. Ang parehong mga mag-aaral na ito na mahusay sa pagsusulit makalipas ang ilang taon ay maaaring hindi magkaroon ng memory recall gaya ng inaasahan ng isa. Dahil sa loob ng Tsina ay inaasahang gumugugol ng maraming mahabang oras sa pagsasaulo ng materyal na may napakakaunting tulog. Ang isang normal na araw ng pagtuturo sa paaralan ay maaaring magsimula sa 8 am at magtatapos sa 3:30 PM kung saan ang mga mag-aaral ay pupunta muli sa paaralan simula 4:00 PM at magpatuloy hanggang hatinggabi. Ang ilang mga mataas na paaralan ay tumutuon pa nga sa paggamit ng mga programa ng cram school na may pag-asang makuha ang pinakamataas na marka ng SAT at makapasok sa mga nangungunang paaralan sa ivy sa Estados Unidos. Ito ay bumubuo ng mga matalinong mag-aaral sa libro na nakakasaulo ng napakaraming materyal ngunit hindi sila nabigyan ng oras upang i-synthesize ang materyal sa pangmatagalang memorya. Kung walang kinakailangang halaga ng tulog, ang parehong mga mag-aaral na ito ay maaaring mawalan ng kanilang sarili sa mas mahabang panahon kaysa sa ilang mga mag-aaral na mahusay sa loob ng sistemang Amerikano. Gayundin sa ibang pagkakataon kapag ang parehong mga mag-aaral na ito ay pumunta sa pakikipanayam sa mga trabaho ay maaaring kulang sila sa mga kasanayang kinakailangan upang maipahayag ang kanilang mga sarili sa loob ng isang normal na proseso ng pakikipanayam.

Paghahambing sa edukasyon ng US China

Sa loob ng sistemang pang-edukasyon sa Amerika, nahirapan kaming tiyakin ang tamang paraan ng pag-verify ng pag-aaral ng mag-aaral at pagpapanagot sa sistema ng edukasyon para sa mga resulta. Ang mga mag-aaral na nagnanais na makapagtapos ng maaga o pumasok sa unibersidad sa panahon ng kanilang mga taon sa high school ay hindi sinusuportahan sa lawak na dapat nilang masuportahan. Ang mga mag-aaral na ito ay mangangailangan ng malakas na suporta ng pamilya upang makalusot sa red tape at makapasa sa mga bantay-pinto na maaaring hindi makaramdam ng insentibo na suportahan ang antas ng aktibidad na ito. Kaya't dapat itanong ng isa ang tanong na "ilang mga mag-aaral mula sa mas mababang kita o mga pamilyang nag-iisang magulang ang nakakaligtaan ang mga pagkakataong ito?" Ang pagkakaroon ng katalinuhan ay hindi kailanman sapat dahil kailangan mo ng isang taong makakilala nito at tumulong na suportahan ka sa paggamit nito upang makamit ang kahusayan. Ang aking pagsusuri na tayo bilang mga Amerikano ay nakakaligtaan ang mga pagkakataong ito at tanging ang mga mag-aaral na may malakas na suporta sa pamilya na nagtutulak sa mga sistema ng paaralan sa pagkilos ay nakakakuha ng suportang kailangan upang simulan ang edukasyon sa Unibersidad nang maaga. Ang kasalukuyang pakikibaka upang manatili sa tuktok sa pamamagitan ng mga sistemang pang-edukasyon ng STEM ay hindi sapat at dapat nating ituro ang pilosopiya, kasaysayan, sining, at isang malawak na hanay ng mga agham panlipunan sa murang edad gamit ang mga malikhaing pamamaraan na nagpapahusay sa pangkalahatang edukasyon at pag-unawa sa isa't isa hanggang sa susunod. taon. Ang mga teknikal na tagapamahala ay hindi maaaring mag-organisa o lumikha ng mga internasyonal na koponan na may kakayahang makipag-usap sa isang antas na nagmumula sa isang background sa isang multi-discipline na diskarte sa akademya.

Paghahambing sa edukasyon ng US China

Mga Konklusyon ng Paghahambing ng Edukasyon ng US-China

Bilang konklusyon, kung mababago ng United States ang sistema ng sekondaryang edukasyon nito upang isama ang isang nakabalangkas na sistemang nakabatay sa kolehiyo para sa mga junior at senior high school na mag-aaral hindi lang natin tatalunin ang China sa inobasyon ngunit tinutulungan ang mga mag-aaral mula sa lahat ng antas ng pamumuhay na maging mahusay. Sa palagay ko, kung walang pagtaas ng pondo ay makakamit natin ito sa pamamagitan ng pagpapatibay ng matatag na suporta sa pamilya, komunidad, at estado. Sa pamamagitan ng paghikayat sa mga guro na hayagang magrekomenda ng mga alternatibong pagsusulit sa paksa tulad ng AP, DSST, at CLEP habang hinihiling sa mga lokal na unibersidad na magturo ng ilang paksa sa antas ng Freshman nang direkta sa loob ng silid-aralan sa mataas na paaralan. Sa pamamagitan ng pagtanggap sa mga mag-aaral na may kakayahang makapagtapos ng maaga mula sa high school o upang dalhin ang mga propesor, mga negosyante sa silid-aralan na nagbibigay sa mga kabataang mag-aaral ng maagang access sa paggamit ng mga kasanayan sa totoong mundo, at kung paano nakamit ng mga taong ito ang tagumpay. Gaano ganap na isinasama ang mga kurso sa kolehiyo sa antas ng freshman sa junior/senior high school na nag-aalok ng dalawahang kredito sa mag-aaral sa isang normal na batayan at hindi bilang bihirang pagbubukod. Pagtulong sa mga administrador na may suporta sa estado at pambansang antas upang maabot ang mga hindi nagtuturo na may mga kasanayang gumagana na sa matagumpay na mga antas o ang mga taong ito na nagretiro na at dinala sila sa silid-aralan upang ipakita sa mga mag-aaral ang tunay na paggamit ng kanilang edukasyon. Ang kumbinasyon ng mga humanidades ay maaari ding makatulong na maiwasan ang kakayahang magsagawa ng mga kumplikadong kritikal na kasanayan sa pag-iisip sa antas na ang pag-aaral lamang ng isang dalubhasang agham ay hindi makapagbibigay. (Nussbaum, 2010)  Sa magkakaugnay na mundo ngayon, dapat nating maunawaan ang iba't ibang wika, kultura, at kasaysayan na matatagpuan sa humanidades at pinagsama ang mga ito sa mga agham panlipunan at mahirap na agham. Upang ang Estados Unidos ay makipagkumpetensya at maging mahusay, hindi natin dapat itapon ang iba pang mga larangang ito ngunit yakapin ang mga ito sa isang mosaic na collage ng interdisciplinary na pag-iisip. Ang aming competitive edge ay palaging ang aming kakayahang tumanggap ng mga pagbabago at umangkop sa mga ito. Ang kakayahang tumanggap ng bago at mag-evolve ng mga bagong ideya at teknolohiya para malampasan ang isang sitwasyon. Ang kakayahang kumuha ng kritikal na pag-iisip mula sa nakaraan at baguhin ang lumang kaisipan sa mga bagong ideya na nagdala sa atin sa kalawakan, sa ibabaw ng buwan, at isang mas mahusay na pag-unawa sa ating sangkatauhan. Ang mga kasanayang ito ay hindi matututuhan sa pamamagitan ng pagsasaulo lamang at dapat na mahasa sa pamamagitan ng multi-disciplined approach. Sa pagkakalantad sa iba't ibang uri ng mga karanasan sa pinakamaagang edad. Ang ating mga pamilya ay dapat maging matatag at hindi pinalitan ng mga sistema ng gobyerno ngunit dapat silang gumana bilang isang matatag na ekosistema na tumutulong upang mapahusay ang bawat isa. Ang pamilya, edukasyon, at ekonomiya ay hindi dapat tratuhin nang hiwalay ngunit bilang isang magkasanib na yunit na bumubuo sa panlipunang konstruksyon ng kung sino tayo bilang mga Amerikano. Alam ito ng ating mga founding father at niyakap nila ang agham at ang humanidades nang sama-sama at sama-samang magagawa at makakamit natin ang mas malalaking tagumpay sa mga darating na taon.

Ang Paghahambing ng Edukasyon ng US-China at ang pangangalap ng mga bagong data ay makakatulong sa parehong mga bansa sa hinaharap upang mas maunawaan ang kanilang iba't ibang lakas sa pagsulong sa mga darating na taon.

 

Sanggunian:

 

Adam Segal, "Bakit matatalo ng innovation ng America ang China" sa:

http://globalpublicsquare.blogs.cnn.com/2011/03/10/why-american-innovation-will-beat-out-china/

 

Ferrara, MS (2015). Palasyo ng abo : China at ang pagbaba ng mas mataas na edukasyon ng Amerika. Baltimore : Johns Hopkins University Press, 2015

 

Nussbaum, Martha C. (2010) Not for Profit: Bakit Kailangan ng Demokrasya ang Humanities. Princeton: Princeton University Press.  

 

Lin, J. (2016). Para saan ang Edukasyon? Isang Talakayan ng Nussbaum na “Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities.” Edukasyon at Lipunang Urban, 48(8), 767-779.

 

Qian, Y. ( 1 ), Fan, C. ( 1 ), Han, Q. ( 2,3 ), at Yuan, W. ( 4 ). (nd). Mga insight sa edukasyong medikal na humanities sa China at Kanluran. Journal ng International Medical Research, 46(9), 3507-3517.

Paghahambing ng Edukasyon ng US China

karapatang magpalathala

John J Gentry

ExploreTraveler

Mga Programa sa Paglalakbay at Alternatibong Edukasyon